若想让孩子成为故事大王，这不仅能够增强孩子的语言能力，还能够助力孩子的社交成长。接下来会为你分享家长可以采用的引导方法。
重复故事锻炼能力
家长每次讲完故事后，让孩子重复一遍，这是一种很好的锻炼方式。在这个过程当中，孩子的逻辑思维与语言组织能力能够得到提升。比如说，家长给孩子讲了《小红帽》的故事，随后让孩子尝试复述。即便孩子会出现忘词之类的情况，不过只要开口去讲，那就是进步。在这个过程中，孩子能够更好地理解故事内容。
重复故事，可以加深孩子对故事情节的记忆，还能让孩子不断组织语言表达，这就如同在孩子大脑中建立一个故事框架。孩子通过复述，能逐渐熟悉语句之间的关联，慢慢提升自己讲故事的水平，对未来书面写作也有潜在的帮助。
结合实际选择故事
孩子年龄越小，故事内容就越得贴近实际情况。要是过多地与现实相脱离，那他们就没办法理解，进而导致注意力难以集中，故事的教育作用也会大幅减弱。就好比给三岁的孩子讲述宇宙探索方面的故事，他们很可能领会不了其中的科学道理。
家长能够挑选跟孩子生活里常见事物相关的故事，比如说在小区看到了小狗，那就讲和小狗有关的故事。孩子对情境熟悉，就更易于融入，听故事的时候会更加专注，讲故事的时候也更容易有代入感，还能够依据实际联系来描述故事里的情节。
利用比赛激发兴趣
幼儿园举办讲故事比赛，这能提高幼儿语言感受能力，还能提高幼儿语言表达能力，并且能丰富校园文化。通过以活动促进阅读，再以阅读促进活动，能够增强孩子讲故事的兴趣。比如说某幼儿园开展了比赛后，孩子们参与的热情变得高涨起来，在课下他们会更加主动，也会更加认真地去准备故事。
在比赛过程里，孩子们能够锻炼胆量，学会在公共场合表达自己，还能在和其他孩子的切磋中发现自身不足，学习他人优点，这不仅是故事的竞赛，更是孩子成长路上一次重要的经历。
开展活动展示成果
开展“我是读书小明星”评选活动，开展以班为单位的“小小故事会”，这很有意义。通过这些活动，能够鼓励班级创新，能够形成特色，能够展示读书成果。比如说，有的班级把古文诵读和绘本阅读巧妙地结合在一起，形式很新颖。
在这些活动进行时，孩子们能够更积极地去阅读故事，也能更积极地去讲述故事。并且活动中设有“故事大王”的评选，这会让孩子们产生成就感，还能激发他们对故事的喜爱之情。这就如同在班级的小舞台上，孩子们都变成了耀眼的“小明星”。
家长认真讲述示范
家长讲故事时的态度相当关键，要保持愉悦，要认真，不能敷衍，也不能面露不悦，如此孩子才会专心去听，才会进入情境。就好比在晚上睡觉前，家长用温柔的语调来讲《小熊宝宝》 。
孩子会模仿家长讲故事时的语气，孩子会模仿家长讲故事时的表情，要是家长认真投入，孩子讲故事就会更有热情。孩子在听故事的过程中，能感受到家长的爱，孩子在听故事的过程中，能感受到家长的关注，这对建立良好亲子关系也有益处。
创意游戏激发想象
玩“故事大王”创意游戏，能够激发孩子的创造力，给出几个随机词语，比如白兔、森林、火灾，让孩子结合这些词语讲出完整的小故事，孩子会依据这些词语进行想象和创作。
这种游戏可以充分展现孩子的想象力，使他们在思维的领域中自在地飞翔。讲述故事的进程，同样是磨炼他们发散思维能力的进程，能让孩子从不同的视角去构思情节，为讲出具有创意的故事奠定基础。
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